Ces exercices offrent une difficulté supplémentaire en utilisant des combinaisons de longueurs de côtés qui nécessitent des calculs plus complexes pour déterminer si le triangle est rectangle ou non en utilisant la réciproque du théorème de Pythagore
Ces corrigés montrent comment appliquer la réciproque du théorème de Pythagore pour déterminer si un triangle est rectangle ou non en vérifiant si les longueurs des côtés vérifient cette propriété.
Ces exercices supplémentaires permettent de continuer à pratiquer l'application de la réciproque du théorème de Pythagore pour déterminer si un triangle donné est rectangle ou non.
Ces corrigés démontrent comment appliquer la réciproque du théorème de Pythagore pour déterminer si un triangle est rectangle ou non en vérifiant si les longueurs des côtés vérifient cette propriété.
Ces exercices supplémentaires permettent de pratiquer davantage l'application de la réciproque du théorème de Pythagore pour déterminer si un triangle donné est rectangle ou non.
Ces corrigés montrent comment appliquer la réciproque du théorème de Pythagore pour déterminer si un triangle est rectangle ou non en vérifiant si les longueurs des côtés vérifient cette propriété.
Ces exercices permettent aux étudiants de comprendre et d'appliquer la réciproque du théorème de Pythagore pour déterminer si un triangle donné est rectangle ou non. Ils offrent également une pratique supplémentaire dans la manipulation des longueurs des côtés d'un triangle.
Ces corrigés fournissent les solutions aux exercices sur les triangles rectangles et les cercles, permettant aux étudiants de vérifier leur compréhension et de renforcer leurs compétences en géométrie.
Ces exercices supplémentaires offrent davantage de pratique dans l'application du théorème de Pythagore dans des triangles rectangles et le calcul de la longueur des arcs de secteurs dans des cercles.
Ces corrigés fournissent les solutions aux exercices sur les triangles rectangles et les cercles, permettant aux étudiants de vérifier leur compréhension et de renforcer leurs compétences en géométrie.
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