S’intégrer dans un nouveau collège ou lycée est une étape déterminante dans le parcours scolaire. Qu’il s’agisse d’une entrée en 6ᵉ, d’un passage en Seconde, d’un déménagement, d’un changement d’orientation ou d’une inscription dans un établissement privé, chaque collégien et lycéen confronté à un nouvel environnement vit une transition profonde. Nouveaux visages, nouveaux professeurs, nouvelles règles, nouveaux rythmes de travail : tout change simultanément.

Cette situation peut générer du stress, de la timidité, voire un sentiment d’isolement durant les premières semaines. Pourtant, avec les bonnes stratégies, des méthodes concrètes et une compréhension claire des mécanismes d’intégration, il est tout à fait possible de trouver rapidement sa place, de créer des relations solides et de s’épanouir dans son nouvel établissement.

Ce guide complet pour bien s’intégrer dans un nouveau collège ou lycée propose un contenu long, structuré et approfondi, intégrant conseils pratiques, exemples réels, outils concrets et stratégies d’adaptation sociale et scolaire.

Comprendre les mécanismes de l’intégration scolaire

Avant d’agir, il est essentiel de comprendre ce que signifie réellement “s’intégrer”. Beaucoup de collégiens et lycéens pensent que l’intégration se limite à se faire des amis rapidement ou à être accepté par un groupe. En réalité, il s’agit d’un processus plus large, qui touche à la fois la vie sociale, la réussite scolaire, l’organisation personnelle et l’équilibre émotionnel. Une intégration réussie repose donc sur quatre piliers fondamentaux, qui fonctionnent ensemble et s’influencent mutuellement.

• L’intégration sociale concerne les relations avec les camarades : discuter, travailler en groupe, partager les pauses ou les activités. Elle ne signifie pas être populaire, mais se sentir accepté, respecté et à l’aise dans son environnement. Cette dimension prend du temps, car les groupes sont souvent déjà formés ; le collégien ou lycéen doit observer, créer des contacts progressifs et trouver des affinités naturelles.
• L’intégration scolaire correspond à l’adaptation aux méthodes pédagogiques. Chaque collège ou lycée possède ses exigences, son rythme, ses attentes en matière de devoirs, de participation ou d’évaluation. Un élève nouvellement arrivé doit comprendre comment travaillent les professeurs, quelles sont les méthodes de révision efficaces et comment s’organiser pour suivre le programme sans retard.
• L’intégration organisationnelle repose sur la compréhension du fonctionnement de l’établissement : emploi du temps, changement de salles, règlement intérieur, rôle de la vie scolaire, utilisation du carnet ou des plateformes numériques. Maîtriser ces aspects pratiques permet de gagner en autonomie et de réduire le stress quotidien, surtout durant les premières semaines.
• L’intégration émotionnelle, enfin, est souvent la plus invisible mais aussi la plus déterminante. Elle concerne la gestion du stress, de la timidité, du doute ou du sentiment de solitude. Se sentir légitime dans son nouvel établissement, oser parler, participer et aller vers les autres demande du temps et de la confiance en soi.

Ainsi, un collégien peut réussir socialement mais se sentir dépassé par le niveau scolaire. À l’inverse, un lycéen excellent académiquement peut souffrir d’isolement relationnel. L’objectif d’une intégration réussie est donc d’équilibrer ces quatre dimensions pour construire une expérience scolaire stable, épanouissante et durable.

Les défis psychologiques d’un collégien ou lycéen nouvel arrivant

Changer d’établissement, c’est quitter une zone de confort et affronter un environnement inconnu. L’élève perd soudain :

• Ses repères sociaux (amis, groupes établis)
• Ses habitudes quotidiennes (horaires, routines)
• Ses amis proches qui lui apportaient soutien et confiance
• Ses professeurs référents avec qui il avait déjà un lien

Cette rupture peut provoquer plusieurs réactions émotionnelles et psychologiques.

Le sentiment d’invisibilité

Beaucoup de nouveaux élèves ont l’impression que personne ne les remarque ou qu’ils n’ont pas leur place. En réalité, les autres élèves les observent aussi, mais hésitent souvent à faire le premier pas. Ce sentiment peut créer de l’anxiété et donner l’impression d’être isolé, même temporairement. Un simple sourire ou un mot poli peut pourtant suffire à briser cette barrière.

La peur du jugement

Certains collégiens ou lycéens craignent d’être évalués ou jugés sur leur apparence, leur niveau scolaire ou leur personnalité. Par exemple, ils peuvent se demander si leur style vestimentaire est adapté, si leur accent est étrange, ou si leur manière de répondre en classe sera critiquée. Cette peur peut les pousser à se replier sur eux-mêmes, à éviter de participer en classe ou à limiter les interactions avec les autres élèves.

La comparaison sociale

Un lycéen arrivant dans une classe déjà soudée peut avoir tendance à se comparer aux groupes existants :

“Ils semblent tous très proches, je ne pourrai jamais m’intégrer.”

Il est important de comprendre que ces groupes se sont construits progressivement et qu’un nouvel élève peut, lui aussi, créer des liens solides avec le temps. L’intégration suit le même processus : elle est progressive et nécessite patience et initiatives personnelles.

Préparer son arrivée, une stratégie déterminante

Une intégration réussie commence avant même le premier jour de cours. La préparation mentale et logistique permet de réduire considérablement le stress, de se sentir plus confiant et de mieux gérer les premières interactions avec les camarades et les enseignants. Se préparer en amont offre également un avantage pratique : l’élève peut se concentrer sur les relations sociales et les apprentissages dès le début, plutôt que de chercher ses repères dans la confusion.

Se renseigner en profondeur sur le collège ou le lycée

Un collégien ou lycéen qui connaît déjà certains aspects essentiels de son nouvel établissement se sent plus autonome et serein. Les informations clés à recueillir comprennent :

• Plan détaillé de l’établissement : savoir où se trouvent les salles de classe, le CDI, le gymnase, le bureau de la vie scolaire ou encore la cantine.
• Règlement intérieur : connaître les règles de comportement et les sanctions éventuelles permet d’éviter des maladresses.
• Horaires précis par niveau : comprendre son emploi du temps pour anticiper les changements de salles et les cours.
• Fonctionnement de la cantine : connaître le système de paiement, les horaires et les menus.
• Système de notation et d’évaluation : savoir comment les devoirs et examens sont notés aide à se préparer académiquement.
• Activités extrascolaires disponibles : clubs, associations, ateliers ou sports qui peuvent servir de tremplin pour créer des liens et se sentir intégré.

Outils pratiques pour se préparer

Pour obtenir ces informations, plusieurs sources sont utiles :

• Site officiel de l’établissement : la plupart des collèges et lycées publient le règlement, les activités et les plans de bâtiment.
• Réseaux sociaux scolaires : certains groupes Facebook ou Instagram sont dédiés aux élèves et aux parents.
• Forums d’élèves : ils permettent de recueillir des conseils d’anciens élèves sur les professeurs, les cours et la vie quotidienne.
• Témoignages d’anciens élèves : souvent très précieux pour savoir comment s’adapter rapidement aux attentes pédagogiques et sociales.

En connaissant ces informations à l’avance, un collégien ou lycéen peut se déplacer dans le bâtiment avec assurance, trouver sa salle immédiatement et éviter le stress du premier jour. Cette préparation crée un sentiment de contrôle et de maîtrise, facilitant l’intégration sociale et scolaire dès les premiers jours.

Organiser son matériel et sa méthode de travail

L’organisation matérielle influence directement l’image sociale et la sérénité personnelle.

Actions recommandées :

• Classer les cahiers par matière
• Utiliser des intercalaires
• Tenir un agenda détaillé
• Préparer le sac chaque soir
• Créer un espace de travail calme à la maison

Exemple concret : un élève prêt dès la première semaine évite le stress des oublis, ce qui lui permet de se concentrer sur les relations sociales.

Réussir le premier jour et poser des bases solides

Le premier jour dans un nouveau collège ou lycée est souvent chargé émotionnellement : excitation, stress, curiosité et appréhension se mélangent. Pourtant, ce premier contact constitue une opportunité stratégique majeure. La manière dont un collégien ou lycéen se présente et interagit dès le début influence non seulement ses relations avec les camarades, mais aussi sa confiance personnelle et son sentiment d’appartenance à la classe.

L’impact de la première impression

La première impression ne se limite pas à ce que l’on dit : la communication non verbale joue un rôle central. Sans chercher à “jouer un rôle” ou à se mettre en avant, certaines attitudes simples peuvent faciliter l’approche et l’ouverture des autres élèves :

• Sourire naturellement : un sourire léger montre que l’on est accessible et amical.
• Dire bonjour : un mot poli ou un simple salut aux camarades ou enseignants crée un premier contact positif.
• Se présenter simplement : dire son prénom et éventuellement son ancien établissement ou une passion permet aux autres de retenir plus facilement votre identité.
• Regarder les autres dans les yeux : une posture ouverte et confiante montre que l’on est attentif et intéressé.

Ces gestes simples favorisent des micro-interactions positives et permettent d’entamer des discussions spontanées dès le premier jour. Même pour un élève timide, un sourire et un mot de bienvenue peuvent ouvrir des opportunités d’échanges avec des camarades isolés ou également nouveaux.

Où s’asseoir et pourquoi cela compte

Le choix de sa place en classe n’est pas anodin. Il influence directement la facilité à interagir avec les autres élèves et à se sentir intégré. Quelques conseils pratiques :

• Se mettre à côté d’un élève seul : souvent, un camarade isolé cherche également à se faire un ami. Ce choix favorise un premier échange et peut devenir le point de départ d’une relation.
• Éviter le fond isolé de la classe : s’asseoir trop loin ou à l’écart peut renforcer le sentiment de solitude et limiter les interactions.
• Se rapprocher des zones actives : près de l’enseignant ou dans des rangées où les discussions sont fréquentes, mais sans chercher à attirer l’attention ou la popularité.

Un simple choix de chaise peut créer des opportunités : un échange sur un devoir, un commentaire sur le cours ou même un sourire partagé pendant la récréation. Avec le temps, ces micro-interactions contribuent à construire un réseau social et à se sentir intégré dans le groupe.

Exemple concret

Imagine un collégien en 6ᵉ qui choisit de s’asseoir à côté d’un élève également nouveau : ils échangent sur les consignes du professeur, partagent un cahier ou se demandent mutuellement où se trouve telle salle. Quelques jours plus tard, cette position devient le point de départ d’une amitié naissante. De même, un lycéen en Seconde qui sourit et se présente à deux camarades dans sa rangée est plus facilement invité à travailler en groupe ou à rejoindre les discussions pendant la pause.

Techniques concrètes pour engager la conversation

Beaucoup de collégiens et lycéens pensent qu’il faut être extraverti ou naturellement sociable pour créer des liens avec les autres. En réalité, il existe des techniques simples et accessibles qui permettent à tout élève de lancer une conversation sans stress, grâce à des déclencheurs contextuels et des situations quotidiennes. L’objectif est d’ouvrir la porte à des échanges naturels et utiles, sans pression.

Questions scolaires : utiliser l’école comme prétexte

Les discussions autour des cours sont souvent le moyen le plus simple et le plus efficace pour engager la conversation. Elles permettent d’échanger sur un sujet commun et d’éviter l’embarras du silence. Voici quelques exemples :

1. “Tu as compris l’exercice ?” : une question directe qui montre de l’intérêt et peut déboucher sur une explication ou un échange d’astuces.
2. “On a quoi en devoirs ?” : permet de partager les informations et de créer un petit lien de collaboration.
3. “Le prof est comment d’habitude ?” : ouvre la discussion sur les méthodes et l’expérience de chacun dans la classe.

Ces questions permettent non seulement de parler, mais aussi d’obtenir des informations utiles pour réussir scolairement, ce qui renforce la confiance en soi.

Questions situationnelles : profiter des moments informels

Les discussions ne se limitent pas aux cours. Les pauses, la cantine, les trajets ou les activités extrascolaires offrent de nombreuses occasions de communiquer. Quelques exemples efficaces :

1. “Tu manges à la cantine ?” : une question simple qui peut mener à un repas partagé ou à une discussion informelle.
2. “Tu prends quel bus ?” : permet de découvrir des points communs et éventuellement de partager un trajet.
3. “Tu fais quel sport ?” : une question sur les loisirs qui peut mener à des échanges sur les clubs, les passions ou même des invitations à participer.

Ces questions montrent de l’intérêt pour l’autre et aident à créer un lien personnel en dehors du cadre strictement scolaire.

Les avantages de ces techniques

L’utilisation de questions simples et naturelles présente trois avantages majeurs pour un collégien ou lycéen nouvel arrivant :

• Elles sont naturelles : elles ne nécessitent pas de préparation spéciale ni d’effort de “performance sociale”.
• Elles sont utiles : elles permettent de résoudre un problème pratique, comme comprendre un devoir ou trouver sa place.
• Elles réduisent la gêne sociale : en se concentrant sur un sujet concret, l’élève évite la sensation de vide ou de malaise que peuvent provoquer les conversations trop personnelles au départ.

Exemple concret

Un collégien en 6ᵉ peut commencer par demander à un camarade :

“Tu sais où est la salle de sciences ?”

Cette question simple peut rapidement mener à un échange sur les cours, les professeurs et même à la découverte d’affinités (loisirs, sports, musique). De même, un lycéen en Seconde peut engager la conversation avec :

“Tu fais partie du club de théâtre ?”

Même si la réponse est courte, elle ouvre la porte à d’autres interactions, créant progressivement un réseau social sûr et positif.

Se faire des amis pour construire des relations durables

L’intégration sociale dans un nouveau collège ou lycée ne se fait pas instantanément. Elle suit un processus progressif, où chaque étape prépare la suivante. Comprendre ces étapes permet à un collégien ou lycéen de naviguer plus sereinement dans son nouvel environnement et d’éviter le stress lié à l’isolement.

Étape 1 : les connaissances

La première phase consiste à établir des contacts simples et courts, centrés sur l’école et les situations quotidiennes. Par exemple :

1. Échanger quelques mots sur un exercice ou un devoir
2. Demander où se trouve une salle ou comment fonctionne un outil numérique de l’établissement
3. Sourire ou saluer un camarade dans le couloir ou à la cantine

Ces interactions permettent de briser la glace sans créer de pression. Elles servent également à identifier les élèves qui semblent ouverts à la conversation ou qui partagent des centres d’intérêt communs.

Étape 2 : les camarades

La deuxième phase marque le passage de simples connaissances à des relations plus régulières et informelles. Cela inclut :

1. Partager la pause ou le déjeuner avec les mêmes camarades
2. Participer à des discussions sur les cours, les clubs ou les activités extrascolaires
3. Travailler ponctuellement en groupe sur un projet scolaire

À ce stade, les échanges deviennent plus naturels et moins centrés sur le simple besoin d’information. Le collégien ou lycéen commence à se sentir membre d’un petit groupe, ce qui renforce le sentiment d’appartenance.

Étape 3 : les amis

La dernière phase correspond à l’établissement de relations solides et durables, basées sur la confiance et le partage personnel. Les amitiés se construisent autour :

1. D’une entraide régulière pour les devoirs ou les projets scolaires
2. D’échanges sur les loisirs, passions et expériences personnelles
3. De moments partagés à la cantine, pendant les sorties scolaires ou dans les clubs

Ces relations durables deviennent un soutien émotionnel et social important, et elles contribuent à une intégration réussie et épanouissante dans le nouvel établissement.

Conseils pratiques

• Accepter que ce processus prenne du temps : il est normal que certaines amitiés se construisent sur plusieurs semaines ou mois.
• Ne pas chercher à accélérer artificiellement les relations : forcer des liens peut produire l’effet inverse et créer du malaise.
• Être authentique : montrer ses intérêts et sa personnalité attire des camarades qui partagent les mêmes valeurs ou passions.
• Participer à des activités communes (clubs, sports, sorties scolaires) : c’est souvent dans ces moments que les liens se renforcent naturellement.

Exemple concret

Un collégien nouvel arrivé peut commencer par poser des questions simples sur le cours d’histoire (phase 1), puis partager ses pauses avec un petit groupe de camarades (phase 2), et enfin, après plusieurs échanges et collaborations en classe ou au club de sport, développer une amitié solide avec l’un ou plusieurs de ces camarades (phase 3). Cette progression naturelle permet de créer des relations durables et équilibrées, tout en renforçant la confiance en soi et le sentiment d’appartenance à la classe.

Utiliser les activités scolaires comme accélérateur d’intégration

Les clubs et activités extrascolaires représentent l’un des outils les plus puissants pour s’intégrer dans un nouveau collège ou lycée.

Pourquoi ?

Parce qu’ils reposent sur des passions communes plutôt que sur des groupes déjà formés en classe. Les élèves se retrouvent autour d’intérêts partagés, ce qui facilite les échanges et crée des liens plus authentiques et durables. Participer à une activité permet également de rencontrer des élèves d’autres classes, élargissant ainsi le cercle social.

Exemples d’activités favorables

• Sports collectifs ou individuels : football, basket, natation, athlétisme…
• Arts et culture : théâtre, musique, danse, arts plastiques…
• Technologie et sciences : robotique, informatique, club scientifique…
• Médias et communication : journal scolaire, blog de l’établissement, photographie…
• Langues et échanges culturels : clubs de langues, échanges internationaux, débats multilingues…

Même un élève discret ou timide en classe peut devenir très sociable et confiant dans une activité qu’il maîtrise ou qui le passionne. Ces expériences permettent non seulement de se faire des amis, mais aussi de développer des compétences complémentaires, de renforcer la confiance en soi et de se sentir pleinement intégré dans la vie de l’établissement.

Créer une relation constructive avec les professeurs

Les enseignants jouent un rôle central dans l’intégration d’un nouvel élève. Ils ne sont pas seulement là pour transmettre des connaissances : ils peuvent devenir des guides, des soutiens et des facilitateurs pour aider le collégien ou lycéen à trouver sa place dans la classe et dans l’établissement.

Pourquoi cela est important

Établir une relation positive avec les professeurs permet :

• De recevoir des conseils personnalisés : un enseignant peut aider à comprendre certaines méthodes de travail, à gérer le rythme scolaire et à identifier les points à renforcer.
• D’obtenir un soutien pédagogique : cela inclut des explications supplémentaires, des exercices adaptés ou des recommandations pour rattraper un retard éventuel.
• De bénéficier d’opportunités de travaux de groupe : les enseignants peuvent inclure l’élève dans des projets ou activités collaboratives, favorisant les interactions avec d’autres camarades.

Conseils pratiques pour créer ce lien

1. Montrer de l’intérêt : poser des questions pertinentes sur le cours ou sur les méthodes de travail.
2. Être proactif : demander comment rattraper un exercice ou un chapitre manqué montre de la motivation.
3. Respecter les consignes : la ponctualité, l’organisation et le sérieux sont des signaux positifs pour un professeur.
4. Participer progressivement : intervenir en classe ou lors de travaux de groupe aide à se faire remarquer de manière constructive.

Exemple concret

Un lycéen arrivé en Seconde peut, dès les premières semaines, demander à un professeur :

“Pourriez-vous me conseiller sur les exercices à refaire pour bien comprendre ce chapitre ?”

Cette initiative démontre de la motivation, favorise la confiance de l’enseignant et ouvre des opportunités pour participer à des projets en groupe ou recevoir des recommandations adaptées. Pour le collégien, même une simple question sur la manière de présenter un devoir peut suffire à créer un lien positif et à se sentir accompagné dans son nouvel environnement.

Gérer la timidité et l’anxiété sociale : méthodes approfondies

La timidité n’est pas un obstacle définitif ; c’est une compétence sociale en développement. Avec des stratégies adaptées, tout collégien ou lycéen peut progressivement se sentir plus à l’aise dans un nouvel établissement.

Techniques respiratoires

La respiration consciente est un outil simple pour calmer le stress et réduire l’anxiété avant d’entrer en classe ou d’aborder de nouveaux camarades. Une méthode efficace consiste à suivre ce cycle :

1. Inspiration lente pendant 4 secondes : remplir ses poumons d’air en se concentrant sur le mouvement du ventre.
2. Blocage pendant 4 secondes : maintenir l’air pour stabiliser le rythme cardiaque et le système nerveux.
3. Expiration lente pendant 4 secondes : relâcher progressivement l’air en détendant les épaules et le visage.

Répéter ce cycle plusieurs fois avant un moment social important diminue les tensions physiques et prépare l’élève à interagir plus sereinement.

La méthode des micro-objectifs sociaux

En parallèle, il est utile de se fixer des objectifs simples et progressifs qui permettent de dépasser la timidité sans se mettre de pression excessive. Par exemple :

• Parler à un élève par jour : poser une question sur le cours ou simplement saluer.
• Sourire à cinq personnes : un geste simple qui encourage les interactions spontanées.
• Participer une fois en classe : répondre à une question, intervenir dans un groupe ou donner son avis sur un exercice.

Ces petites victoires quotidiennes s’accumulent et renforcent la confiance, transformant progressivement l’attitude sociale de l’élève. L’important est la régularité et la progression graduelle, plutôt que de chercher à tout faire en une seule journée.

Exemple concret

Un collégien timide peut commencer par sourire à quelques camarades pendant la récréation, puis poser une question simple sur le devoir du jour. En combinant cette action avec quelques cycles de respiration, il réduit son stress, se sent plus à l’aise et commence à créer des liens naturels. Avec le temps, ces micro-objectifs deviennent des habitudes et permettent à l’élève de participer activement aux discussions en classe ou aux activités scolaires.

Les erreurs majeures qui freinent l’intégration

Certaines attitudes ou comportements, même involontaires, peuvent compliquer l’adaptation dans un nouveau collège ou lycée. Les éviter permet de progresser plus rapidement vers une intégration réussie :

• Rester constamment sur son téléphone : se couper des interactions en privilégiant les écrans limite les occasions de créer des liens naturels.
• Refuser les travaux de groupe : cela empêche de collaborer et de tisser des relations avec les camarades.
• Critiquer l’établissement ou les enseignants : les critiques peuvent donner une image négative et isoler l’élève.
• Chercher à impressionner négativement : adopter des comportements provocateurs ou exagérés peut créer des conflits ou de la méfiance.
• Copier le comportement des autres : vouloir imiter les élèves déjà intégrés peut paraître artificiel et limiter l’authenticité.

L’authenticité reste la stratégie la plus efficace : être soi-même attire les bonnes personnes et facilite la création de relations durables.

Le rôle du temps dans l’intégration scolaire

L’intégration est un processus progressif qui suit généralement quatre phases clés :

1. Observation : l’élève découvre les codes de la classe et repère les groupes.
2. Interaction : il commence à échanger avec certains camarades, en classe ou en activités.
3. Relation : des liens plus réguliers et des échanges plus personnels se développent.
4. Appartenance : l’élève se sent pleinement intégré et reconnu dans le groupe.

Selon la personnalité et le contexte, ce processus peut durer :

• 2 à 4 semaines pour un collégien très sociable
• 2 à 3 mois pour un élève plus réservé
• Parfois un trimestre complet pour des situations plus complexes

Comparer son rythme à celui des autres est inutile et anxiogène. Chaque élève a son propre tempo, et la patience est un facteur clé de réussite.

Outils pratiques pour accélérer son intégration

Outils organisationnels

• Agenda scolaire structuré : planifier cours, devoirs et activités permet de se sentir maître de son emploi du temps.
• Applications de gestion des devoirs : elles aident à respecter les échéances et à collaborer avec d’autres élèves.
• Fiches de révision collaboratives : partager les notes et exercices facilite le travail en groupe et les échanges sociaux.

Outils sociaux

• Groupes WhatsApp / Discord de classe : communiquer avec les camarades sur les cours ou activités.
• Groupes d’étude : permettent de créer des liens autour d’objectifs communs et de s’entraider.

Outils émotionnels

• Journal de progression sociale : noter chaque petite réussite ou interaction positive.
• Tableau d’objectifs personnels : visualiser les micro-objectifs à atteindre pour s’intégrer progressivement.
• Auto-évaluation hebdomadaire : réfléchir sur les succès et les points à améliorer.

Transformer le changement en opportunité personnelle

Changer de collège ou de lycée n’est pas seulement un défi : c’est aussi une occasion de se redéfinir et de se développer.

Opportunités à saisir

• Se créer une nouvelle image : adopter des comportements positifs et montrer ses qualités personnelles.
• Développer sa confiance : chaque interaction réussie renforce l’estime de soi.
• Tester de nouvelles activités : clubs, sports ou projets qui n’étaient pas accessibles auparavant.
• Rencontrer des profils différents : découvrir de nouvelles personnalités et divers points de vue.

De nombreux lycéens témoignent avoir trouvé leur véritable groupe d’amis seulement après un changement d’établissement, soulignant que la patience, l’ouverture et l’initiative sont essentielles pour transformer une situation inconnue en expérience enrichissante.

Pour approfondir les techniques de réussite scolaire dès le collège, vous pouvez consulter les articles suivants :

1. Les clés de la réussite scolaire au collège
2. Le rôle essentiel du soutien scolaire au lycée